بسمه تعالی

دستورالعمل مسابقات آزمایشگاهی و کارگاهی استان مازندران –سال تحصیلی86-1385

اهداف:

1.     ایجاد زمینه برای رشد توانمندی های دانش آموزان

2.     تقویت مهارت های ذهنی و روان –حرکتی

3.     ایجاد انگیزه جهت مطالعه ,تحقیق و تفکر بیشتر در دانش آموزان و تقویت بنیه علمی آنها

4.     ترویج فعالیت های آزمایشگاهی و کار عملی

شرکت کنندگان:

الف - بخش شیمی:

دانش آموزان مشغول به تحصیل در پایه سوم متوسطه که شیمی 1و2را با موفقیت گذرانده اند

ب - بخش فیزیک:

دانش آموزان مشغول به تحصیل در پایه سوم متوسطه که فیزیک1و2 را با موفقیت گذرانده اند.

ج - بخش زیست شناسی:

دانش آموزان مشغول به تحصیل در پایه سوم متوسطه که در حال گذراندن زیست شناسی و آزمایشگاه 2 باشند.

د - بخش رایانه:

دانش آموزان مشغول به تحصیل در پایه سوم متوسطه نظری رشته ریاضی فیزیک

تبصره:هر دانش آموز فقط در یک رشته می تواند شرکت کند.

تشکیل ستاد:

لازم است ستادی متشکل از کارشناس تکنولوژی و گروههای آموزشی متوسطه,کارشناسی آموزش متوسطه نظری,سرگروه زیست شناسی ,شیمی ,فیزیک و رایانه  و با مسوولیت معاون آموزش و پرورش نظری و مهارتی یا معاون آموزشی منطقه /شهرستان اجرای کلیه ی فعالیت های مسابقه آزمایشگاهی را در سطح مدرسه و منطقه به عهده داشته باشند.

وظایف ستاد منطقه /ناحیه/شهرستان:

1.     انتخاب دو یا سه نفر داور از بین گروه آموزشی و دبیران مجرب ناحیه /منطقه

2.     اطلاع رسانی در مورد محل,زمان و چگونگی برگزاری مسابقه به دبیرستان های تابعه

3.     فراهم آوردن مقدمات و تجهیزات مورد نیاز برای انجام مسابقات با توجه به آزمایش ها با نظر داوران

4.     انجام مرحله ی منطقه ای مسابقه آزمایشگاهی و کارگاهی حداکثر تا تاریخ 16/12/85

5.     نظارت بر حسن انجام مسابقات در مرحله مدرسه و منطقه

نکات قابل توجه:

الف- پس از اجرای مسابقات و تعیین نفرات برتر توسط هیئت داوران ,نتایج می بایستی طی صورتجلسه ای همراه با فرم های ارزشیابی  و نمونه سوالات با تایید کلیه داوران هررشته حداکثر تا تاریخ20/12/85به ستاد استان (کارشناسی تکنولوژی و گروههای آموزشی دوره متوسطه )ارسال گردد.(قید مشخصات کامل دانش آموزان شامل نام و نام خانوادگی ,رشته,نام دبیرستان محل تحصیل ,شماره تلفن دبیرستان ,شماره تلفن منزل و آدرس منزل الزامی است)

ب- در این مرحله در هر درس یک نفر که بالاترین امتیاز را کسب کرده به مرحله بعدی راه می یابد.

ج- هزینه های مترتب بر شناسایی دانش آموزان,داوری مسابقات در مرحله آموزشگاهی و منطقه ای از محل اعتبارات آن آموزشگاه منطقه تأمین و پرداخت گردد.

د- چون مرحله استانی مسابقات آزمایشگاهی و کارگاهی در فروردین ماه86  برگزار می گردد.لازم است نفرات برتر مناطق و نواحی حداکثر تا پایان20/12/85به ستاد استان معرفی شوند(به نامه هایی که بعد از تاریخ ارسال شوند ترتیب اثر داده نخواهد شد.)

ه- مرحله ی کشوری مسابقات در تابستان86 برگزار می شود و دانش آموزان منتخب استان به مرحله ی کشوری اعزام خواهند شد.

ودر صورت نیاز با تلفن۲۲۱۳۲۶۹کارشناسی تکنولوژی وگروه های آموزشی دوره متوسطه این سازمان تماس حاصل فرمایید.

کارشناسی تکنولوژی وگروه های آموزشی دوره متوسطه

برای مشاهده یا دریافت وضعیت کارگاه رایانه بروی لینک زیر کلیک نماید

کارگاه آموزشی

بسمه تعالي

طرح تجهيزدبيرستانهاي به منظورنهادينه كردن فرهنگ استفاده از تكنولوژي

درتدريس( فعال سازي كارگاه I T)

مقدمه :پيشرفت روز افزون تكنولوژي وخصوصا تكنولوژي اطلاعات باعث تغييرات

بسياري در زمينه آموزش الكترونيكي شده است .عواملي چون كاهش هزينه آموزش

 ،سهولت حضور دركلاسهاي آنلاين ،تنوع دروس ، كاهش هزينه انعطاف پذيري زياد

آموزش الكترونيكي ازجمله اهميت اين موضوع است . آموزش الكترونيكي درايران ،

صنعتي نوپا در تكنولوژي وآموزش از راه دور است . باتوجه به گرايش وتقاضا ي روز

افزون نسبت به اين امروباتوجه به محدوديت منابع وظرفيت آموزشي  ، كار آمد ساختن

 آموزش الكترونيكي مي تواند رافع اين مشكلات باشد .

اهداف :

-      گذر از آموزش معلم محور به آموزش يادگيرنده محور.

-      كمك به توانمند سازي افراد براي يادگيري مستقل.

-      كمك به پرورش خلاقيت هاي يادگيرندگان ازطريق خود آموزي وخودپژوهشي.

-      ايجاد زمينه مساعد براي چرخه دانش درجامعه .

-      ايجاد زمينه هاي مناسب براي خلاقيتهاي فرهنگي .

-      ايجاد زمينه براي استفاده مديران از دانش روز .

-      فراهم كردن زمينه مناسب براي شكستن مرزهاي دانش .

ويژگيهاي آموزش الكترونيكي :

- دخا لت يك سا زما ن آ موزشي  درفرايند  يا د دهي  - ياد گيري

-  استفاده  از  فنا وري  جديد  بويژه  فناوري  ارتباطي

-  تسهيل  ارتباط  ميان  معلم و شاگرد

- فراهم  كردن  ياد گيري مستقل  و ارزشيابي  نتا ج  بوسيله يادگيرنده

مزايا  وضرورتهاي آ موزش  الكترونيكي :

 وجود  ويژگيهاي  منحصر به فرد   در آموزش  الكتر ونيكي  موجب افزايش تقا ضاي  ياد

گيرند  گان و مرا كز  ارائه خد مات آموزشي  در  دهه هاي  اخير براي بكارگيري  اين

روش  آموزشي  درجها ن شده  است مزايا ي آن عبارتنداز نداشتن محدوديت مكا ني –

افزايش  سرعت آموزش